Eine Ausbildung oder ein Studium sind bei Jugendlichen weiterhin beliebte Wege in das Berufsleben. Jeder Fünfte will jedoch laut der Jugendbefragung „Ausbildungsperspektiven 2025“ der Bertelsmann Stiftung nach der Schule direkt arbeiten. Ein Grund dafür: Viele fühlen sich bei der Berufswahl schlecht informiert oder sind von der Informationsflut überfordert. Der Anteil jener, die ohne Abschluss in den Arbeitsmarkt starten, droht dadurch weiter zu steigen, was den Fachkräftemangel weiter verstärkt. Abhilfe schaffen Orientierungsangebote, die durch Lernerlebnisse einen praktischen Bezug zu den Berufen schaffen, der über theoretisches Wissen hinausgeht und die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt.
Gemeinsam mit der Baden-Württemberg Stiftung unterstützen die Regionaldirektion Baden-Württemberg der Bundesagentur für Arbeit und Südwestmetall Jugendlichen bei der Entscheidung, ob ein Beruf aus den Disziplinen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zu ihnen passt. Die Medizintechnik-Ingenieurin Svenja Lukas und die Lebenswissenschaftlerin Katharina Mascha besuchen als Tech-Coaches am Freitag, 17. April, die Schurwaldschule in Rechberghausen und am Mittwoch, 22. April, die Kaufmännische Schule in Göppingen. Sie informieren angemeldete Schulklassen ab der 8. Jahrgangsstufe darüber, welche Aufgaben sie in MINT-Berufen erwarten und in welchen Branchen sie später einmal nach einer Ausbildung oder einem Studium arbeiten können. Damit wollen sie den Teilnehmenden helfen, einen Beruf zu finden, der zu den eigenen Stärken und Interessen passt. An beiden Schulen sind die Veranstaltungen von COACHING4FUTURE seit vielen Jahren ein fester Bestandteil des berufsorientierenden Angebots.
Interaktiver Vortrag: Technik ausprobieren und verstehen
Die Coaching-Teams bieten eine lebendige Berufsorientierung, die über trockene Theorie hinausgeht. In Vorträgen nach dem Erlebnis-Lern-Prinzip räumen sie mit Vorurteilen auf und präsentieren aktuelle technologische Entwicklungen aus den Bereichen Medizin, Umweltschutz, Mobilität, Lifestyle oder Wohnen. Die Schülerinnen und Schüler experimentieren mit Technikexponaten und Demonstratoren. Dabei erleben sie direkt, wie Naturwissenschaften und Technik eingesetzt werden, um innovative neue Produkte oder Anwendungen zu entwickeln. Die Präsentation zeigt, welche konkreten Aufgaben MINT-Fachkräfte in diesen Bereichen übernehmen und wie junge Menschen durch ihre Arbeit an der Lösung wichtiger gesellschaftlicher Aufgaben mitwirken. Die Klassen bestimmen zu Beginn selbst, welche Themenbereiche sie vertiefen möchten.
Berufswahl: Von der Stärkenanalyse zum Ausbildungs- oder Studienplatz
Die Wahl eines Berufs stellt Jugendliche und ihre Eltern oft vor große Herausforderungen. Wo liegen die Talente, welcher Weg ist der richtige? Um diesen Prozess zu erleichtern, bündelt die Plattform www.coaching4future.de zahlreiche Hilfsmittel. Mit dem interaktiven „Karrierenavigator“ können junge Menschen ihre Interessen testen und mit passenden Bildungswegen in der dualen Ausbildung, an Berufskollegs oder an Hochschulen abgleichen. Praktische Tipps helfen Familien, überzeugende Bewerbungen zu verfassen. Das Portal schlägt außerdem eine Brücke zur Praxis, indem Netzwerkunternehmen dort ihre freien Ausbildungs- und dualen Studienplätze aus den MINT-Fächern präsentieren.
Für die weitere Orientierung gibt es in Baden-Württemberg zahlreiche Möglichkeiten, angefangen bei Ausbildungsmessen (www.ausbildungsinitiative-bw.de/ausbildungsmessen) und betrieblichen Praktika über Mitmachangebote wie Girls‘/Boys’Day oder Schüler-Ingenieur-Akademie und Berufsorientierungs-Camps von „Südwestmetall macht Bildung“ (www.suedwestmetall-macht-bildung.de) bis hin zu Online-Tests zur Selbsteinschätzung wie „Check-U“ der Arbeitsagentur (www.arbeitsagentur.de/bildung/welche-ausbildung-welches-studium-passt) oder der Studienorientierungstest des Wissenschaftsministeriums (www.was-studiere-ich.de).
PM COACHING4FUTURE i.A. der Baden-Württemberg Stiftung gGmbH
